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將“雙碳”進(jìn)行到底,看復旦金融EMBA同學(xué)如何以“金融+科技+生態(tài)”為新能源行業(yè)賦能?

2022/10/20 16:41:29   互聯(lián)網(wǎng)      人氣:109185

編者按:在復旦金融EMBA項目“三軌合一”課程體系中,獨具特色的“Live Learning行動(dòng)學(xué)習課程”鼓勵同學(xué)們從熱點(diǎn)主題洞察社會(huì )發(fā)展,以來(lái)自企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題作為研究課題,通過(guò)為期一學(xué)年的調查、反思、反饋和重塑,最終取得具有實(shí)戰意義的研究成果、解決方案或者*商業(yè)價(jià)值的創(chuàng )業(yè)項目。

在剛剛結束的復旦金融EMBA“Live Learning行動(dòng)學(xué)習課程”成果匯報與答辯中,由俞強華導師指導的“雙碳背景下供應鏈金融賦能新能源行業(yè)發(fā)展”課題組(以下簡(jiǎn)稱(chēng):“雙碳”小組)以嚴謹全面的課題設置、詳實(shí)深入的案例研究一舉摘得優(yōu)秀研究獎。讓我們走近他們,看看復旦金融EMBA同學(xué)們如何以“金融+科技+生態(tài)”為新能源行業(yè)賦能,將“雙碳”進(jìn)行到底。

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一、產(chǎn)融結合,打通“專(zhuān)精特新”小巨人的“堵點(diǎn)”和“斷點(diǎn)”

2020年,我國提出“中國二氧化碳排放力爭于2030年前達到峰值,努力爭取2060年前實(shí)現碳中和”的目標。一時(shí)之間,在“雙碳”政策的引導下,千行百業(yè)都開(kāi)始朝著(zhù)綠色可持續的方向展開(kāi)變革。

基于這樣的社會(huì )大背景,如何巧用“金融+科技+生態(tài)”的理念促進(jìn)新能源行業(yè)健康發(fā)展,進(jìn)而重塑供應鏈?復旦金融EMBA“雙碳”小組通過(guò)吃透理論政策、總結經(jīng)典案例、展開(kāi)行動(dòng)實(shí)證研究,對宏觀(guān)產(chǎn)業(yè)數據和相關(guān)企業(yè)投融資業(yè)務(wù)進(jìn)了梳理和分析,最終將關(guān)注點(diǎn)集中到了新能源汽車(chē)行業(yè)發(fā)展的全球戰略和供應鏈金融對新能源行業(yè)的賦能上。

隨著(zhù)調研的持續深入,他們進(jìn)一步認識到只有產(chǎn)品和技術(shù)的升級才是需求增長(cháng)的真正源泉,并且一定要打造出一條健全的產(chǎn)業(yè)鏈才能為行業(yè)的發(fā)展保駕護航?!霸趥鹘y汽車(chē)領(lǐng)域,我國很難超越國際巨頭;但在新能源領(lǐng)域,我們和大家是站在同一起跑線(xiàn)上的。發(fā)展新能源車(chē)既是汽車(chē)行業(yè)可持續發(fā)展的必然選擇,也是發(fā)展‘雙碳’經(jīng)濟的必然要求?!碧涨谌A這樣總結道。

鎖定研究賽道后,成員們著(zhù)手分析了新能源車(chē)的發(fā)展現狀,發(fā)現其中存在“信息共享難、補能方式效率低、融資渠道和信貸風(fēng)控管理不暢,以及信息傳遞困難”四大問(wèn)題。為了打通新能源車(chē)賽道中“專(zhuān)精特新”小巨人的“堵點(diǎn)”和“斷點(diǎn)”,大家群策群力地設計出一個(gè)能夠消除企業(yè)融資的難題,帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈上下游協(xié)同發(fā)展的創(chuàng )新業(yè)務(wù)模式,成功地將ABS、ABN和公募Reits聯(lián)合了起來(lái)。

二、深入企業(yè)全生命周期,迎難而上推動(dòng)項目落地

從2021年10月課題調研開(kāi)題后,復旦金融EMBA “雙碳”小組就展開(kāi)了為期數月的實(shí)地考察調研,在走訪(fǎng)企業(yè)生產(chǎn)基地并且調研實(shí)際需求的過(guò)程中,大家最終決定選擇上海華依科技集團作為企業(yè)樣本。組員們通過(guò)分析企業(yè)財務(wù)找出問(wèn)題所在,對癥下藥地制定一整套金融科技方案,從而讓供應鏈融資方可以更好地為核心企業(yè)、物流公司、電商,以及上下游企業(yè)提供助力。

“華依是一家專(zhuān)注于汽車(chē)動(dòng)力總成智能測試技術(shù)開(kāi)發(fā)的高新技術(shù)企業(yè),處于產(chǎn)業(yè)鏈的中上游,技術(shù)能力雖然強,卻受制于下游車(chē)企回款慢的特點(diǎn),存在較大的資金壓力。這是我們選擇華依最主要的理由?!痹趪WC券負責投資的組員程亮說(shuō)。

然而在接下來(lái)推進(jìn)協(xié)商企業(yè)初步金融方案及融資需求的過(guò)程中,復旦金融EMBA “雙碳”小組遇到了一次前所未有的巨大挑戰。疫情的爆發(fā)、俄烏戰爭造成的能源危機、持續低迷的經(jīng)濟形勢,讓只能在云端開(kāi)會(huì )的成員們不免疑慮重重。經(jīng)過(guò)多輪嚴肅的談?wù)?,大家一致認為新能源產(chǎn)業(yè)在全球能源格局中發(fā)揮著(zhù)舉足輕重的作用。既然認準了,不管遇到多么大的困難,都要堅持推動(dòng)項目落地實(shí)施。

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在平安銀行工作的小組成員胡婷婷借助平臺的優(yōu)勢,充分調動(dòng)并整合平安集團內部四家子公司的資源,在疫情期間為企業(yè)申請到接近1億人民幣的授信額度。盡管出于閉環(huán)管理的緣故,企業(yè)法人、銀行代表和胡婷婷分別被困在上海的三個(gè)地方這大大增加了銀行審批放款的流程難度,但她最終還是排除萬(wàn)難與企業(yè)法人在小區門(mén)口的核酸臺子上完成了簽約的手續,為整個(gè)項目落地夯實(shí)了基礎,為項目研究起了關(guān)鍵一環(huán)。

“我們的項目深入到企業(yè)的全生命周期,提供了一份針對性十足的管理措施方案,為促進(jìn)核心企業(yè)的數字化轉型,提升供應鏈融資的效率提供了*實(shí)操性的經(jīng)驗?!碧涨谌A自豪地表示。

三、在行動(dòng)中學(xué)習,拓展思路尋求更大發(fā)展

談復旦金融EMBA Live Learning行動(dòng)學(xué)習課程所帶來(lái)的收獲,“雙碳”小組成員們都不約而同地表示十分感謝業(yè)界導師、維金創(chuàng )始人&CEO俞強華的幫助和點(diǎn)撥?!伴_(kāi)題階段我們希望能夠抓住新能源行業(yè)的痛點(diǎn),但一直找不到突破口。俞老師的三言?xún)烧Z(yǔ)讓我們跳出固有的思維框架,從宏觀(guān)層面層層遞進(jìn)地剖析整條產(chǎn)業(yè)鏈的情況,進(jìn)而牽住了‘牛鼻子’?!背塘琳f(shuō)。

作為項目中后期推動(dòng)企業(yè)融資落地的骨干,胡婷婷坦言走完整個(gè)流程后感觸很深,但是,復旦金融EMBA “Live Learning行動(dòng)學(xué)習課程的精髓就在于行動(dòng)和學(xué)習,有想法就要去落實(shí),這一過(guò)程激發(fā)了我的個(gè)人潛能?!背藢W(xué)會(huì )將平時(shí)工作中的專(zhuān)業(yè)能力學(xué)以致用,她還由此領(lǐng)悟到在危機面前“以不變應萬(wàn)變”的哲學(xué)理念,“這些都大大提升了我的職場(chǎng)競爭力”。

實(shí)戰是檢驗理論的至高標準。談及下一步的安排,陶勤華表示會(huì )進(jìn)一步完善行動(dòng)計劃方案,對已經(jīng)落地的方案進(jìn)行復制和推廣,在拓展思路的過(guò)程中謀取更大的發(fā)展?!坝捎谛履茉葱袠I(yè)中的中小微企業(yè)多,鏈條長(cháng),小組會(huì )多走一步深入細分賽道中去,真正實(shí)現共建生態(tài)、助力企業(yè)投融資及業(yè)務(wù)發(fā)展的美好愿景?!?/span>

學(xué)生感言:

胡婷婷:“堅持不懈,天道酬勤。賦金融科技,破融資難題。讓課題項目成功落地是我最開(kāi)心也最難忘的一件事?!?/span>

程  亮:“企業(yè)參訪(fǎng)的過(guò)程讓我印象非常深刻,我由此增進(jìn)了對許多企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)情況的了解。疫情期間大家雖然不能聚在一起,但每次線(xiàn)上討論都為我注入‘強心劑’,這樣的學(xué)習體驗讓人終身難忘!”

陶勤華:“很榮幸能有這么優(yōu)秀的組員,通過(guò)本次課題的合作,加深了同學(xué)之間的感情,也提升了自己的能力?!?/span>

金  華:“通過(guò)這次live的學(xué)習實(shí)踐,提高了對新能源汽車(chē)領(lǐng)域供應鏈金融的認知,深刻領(lǐng)會(huì )live項目是不斷成長(cháng)的含義,最后非常感謝學(xué)院,各位老師和同學(xué)的指導和幫助,謝謝?!?/span>

王  妍:“金融賦能實(shí)體,擁抱雙碳未來(lái)!”

復旦金融EMBA項目“三軌合一”課程體系中,“LIVE Learning行動(dòng)學(xué)習課程”是其中既特殊又重要的一環(huán)。它橫跨整個(gè)*學(xué)年,以來(lái)自企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題作為研究課題,由擁有相同問(wèn)題的學(xué)生組成研究小組,通過(guò)組員的傾力合作與業(yè)界導師的指導,最終達成研究成果或解決方案,甚至產(chǎn)生一個(gè)*商業(yè)價(jià)值的創(chuàng )業(yè)項目。